Cartes, tableaux, figures ne se contentent pas d’être des instruments pédagogiques. Ce ne sont pas non plus des images, des reproductions d’une réalité extérieure, qu’il conviendrait de se contenter de contempler. Ce sont des outils qui pensent en présentant des articulations, des graphismes qui composent des situations et parfois ouvrent au regard des pistes inconnues.
Les cartes ont une certaine efficacité pour faciliter des explications, désigner des réalités. Elles constituent des recueils de savoirs mis à la disposition du lecteur afin de réfléchir son monde.
Il est évident qu’il ne faut pas s’arrêter à ce stade. Nous lançons une exploration. Toute proposition est bonne à étudier.
